Giáo Án Dạy Học Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Môn Ngữ Văn

Bạn đã coi bạn dạng rút ít gọn của tài liệu. Xem với tải tức thì phiên bản đầy đủ của tài liệu tại phía trên (37.42 KB, 2 trang )


Bạn đang xem: Giáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn ngữ văn

MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH(Tđam mê khảo)--------------------TÊN BÀI/CHỦ ĐỀ: .............................................Ngày soạn: ..........................................Tiết: từ huyết ......... mang đến tiết ..............Ngày dạy: từ thời điểm ngày ..... đến ngày .......Số tiết: .............................................Lớp dạy: .............................................I. MỤC TIÊU1. Kiến thức2. Kỹ năngLưu ý: Đảm bảo chuẩn kỹ năng và kiến thức, khả năng theo lịch trình hiện nay hành trêný kiến trở nên tân tiến năng lực học sinh.3. Năng lực đề xuất vạc triểnLưu ý:- Bao có hầu hết năng lượng chăm biệt sinh hoạt từng cỗ môn đề xuất trở nên tân tiến mang lại họcsinc khi học hoàn thành bài học kinh nghiệm hay chủ đề.- Trong số các năng lượng nên cải cách và phát triển kia, GV thu xếp theo lắp thêm từ ưu tiên từbên trên xuống dưới.II. PHƯƠNG PHÁPhường. DẠY HỌC TRÊN LỚPNêu các phương pháp dạy học tập được vận dụng nlỗi miêu tả, xử lý vấnđề,…III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ1. Chuẩn bị của giáo viên2. Chuẩn bị của học sinhIV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP1. Khởi rượu cồn (5-7 phút)- Câu hỏi, bài xích tập- Kể cthị xã, quan liền kề tnhãi con, nghe nhạc, xem phyên ổn,…- Trò đùa,…
2. Hình thành loài kiến thứcTLHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSNỘI DUNGHoạt động 1: Nội dung 1…………………………I.Nộidung………………….1:Hoạt đụng 2: Nội dung 2…………………………II.Nộidung………………….2:Hoạt hễ 3: Nội dung 3
…………………………III. Nội dung………………….3:3. Luyện tập- cố gắng tập trung có mặt kĩ năng- Thực hành theo tình huống mang địnhLưu ý:+ Căn uống cứ đọng vào bảng biểu lộ ngơi nghỉ bên trên, thầy giáo tiến hành xây dựng những câu hỏi vàbài tập khớp ứng.+ Câu hỏi/bài xích tập đưa ra nhằm mục đích kiểm soát, nhận xét Việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng, kỹnăng trong số đó chú ý mang đến những năng lực yêu cầu cải tiến và phát triển sau thời điểm học viên học hoàn thành bàihọc tập hay chủ đề (Tương từ bỏ nhỏng câu hỏi/bài bác tập mà gia sư dùng để củng vắt bài trongnhững ngày tiết dạy hiện tại nay).4. Vận dụng, kiếm tìm tòi, msinh sống rộng- Nhận biết, giải quyết trường hợp, vấn đề mang ý nghĩa thực tế.- Triển knhì sinh sống lớp, ở trong nhà, cộng đồng.- Đối với câu hỏi/bài xích tập liên quan mang đến cách tân và phát triển năng lực học sinh yêu cầu câuhỏi/bài xích tập đưa ra phải Đánh Giá được 4 cường độ như trong bảng mô tả (nhận ra,nối liền, áp dụng, áp dụng cao) trong những số ấy ưu tiên hồ hết câu hỏi/bài xích tập thêm liềnvới trong thực tế đòi hỏi học viên vận dụng kiến thức, tài năng, ghê nghiệm… của bảnthân để giải quyết các trường hợp trong thực tế đó.- Tìm phát âm trên sách, báo, mạng- Tsi quan tiền thực tế- Trao đổi với người thân,…

*
HƯỚNG DẪN DẠY HỌC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỤC MÔN SINH HỌC THPT 232 825 4

Xem thêm: Những Câu Nói Tiếng Anh Hay Và Ngắn Gọn Nhất Mọi Thời Đại, Câu Châm Ngôn Tiếng Anh Ngắn Gọn Hay 2021

*
GIÁO ÁN THỂ DỤC LỚPhường 5 THEO DỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KÌ I 148 2 3
*
Quản lý cải cách và phát triển lịch trình dạy dỗ đơn vị trường phổ biến theo kim chỉ nan cách tân và phát triển năng lượng học sinh (Luận án tiến sĩ) 260 6đôi mươi 5
*
Sáng kiến khiếp nghiệm:Dạy học tập các văn uống phiên bản truyện ngữ vnạp năng lượng lớp 6 theo lý thuyết cách tân và phát triển năng lượng học sinh 23 598 3
*
Giáo án dia 7 cả năm theo định hướng phát triển năng lực 188 809 12
*
Kỷ yếu hèn HỘI THẢO KHOA HỌC DẠY TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Tại TRƯỜNG THCS 185 359 0
*