TỪ BÀI BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC CỦA LA SƠN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (68.77 KB, 3 trang )


Bạn đang xem: Từ bài bàn luận về phép học của la sơn

Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suynghĩ về mối quan hệ của “học” và “hành”Đề 2: Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãynêu suy nghĩ về mối quan hệ của “học” và “hành”Bài làmTrong bài tấu gửi vua Quang Trung vào tháng 8 năm 1791,ở phần “ Bàn luận vềphép học”, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp có viết: “Học rộng rồi tóm lại cho gọn,theo điều học mà làm”. Như vậy, cách chúng ta mấy trăm năm, La Sơn Phu Tử đãnhận ra được tầm quan trọng của phương pháp học tập kết hợp giữa lí thuyết vớithực hành. Điều đó cho chúng ta biết rằng giữa hai yếu tố “học” và “hành” có mốiquan hệ mật thiết với nhau không thể tách rời.Vậy, “học” là gì? Học là quá trình tiếp thu tri thức và biến những tri thức được tiếpthu ấy thành vốn hiểu biết của bản thân. Việc học không chỉ đơn thuần thông quaviệc hướng dẫn giảng dạy của thầy cô, sự truyền thụ kinh nghiệm của những ngườilớn tuổi mà còn thông qua sự trao đổi với của bạn bè, qua việc đọc, nghiên cứu tàiliệu, sách vở và quan sát từ thực tế cuộc sống. Tuy nhiên, “học” chỉ dừng lại ở khâulí thuyết. Muốn biến những điều đã học thành thực tế, nhất thiết phải thông qua laođộng thực hành.“Hành” là những thao tác nhằm vận dụng các kĩ năng, kiến thức đã tiếp thu vào việcgiải quyết những tình huống, những vấn đề cụ thể. Không một môn học nào lạikhông có phần thực hành.Việc thực hành thể hiện qua các bài tập sau khi vừa học líthuyết,qua các tiết thí nghiệm thực hành các bộ môn Lý ,Hóa ,Sinh; qua các thao tácvận động ở bộ môn Thể dục.Theo La Sơn Phu Tử trình bày trong phần “ bàn luận vềphép học” thì “hành” là việc vận dụng đạo lý của thánh hiền vào cuộc sống, biếnnhững triết lý trừu tượng thành việc làm cụ thể nhằm thể hiện nhân cách, phẩm giácủa con người.Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói: ‘Học mà không hành thì học vô ích, hành màkhông học thì hành không trôi chảy”. Lời dạy trên của Bác cũng góp phần khẳngđịnh mối quan hệ mật thiết và tương hỗ giữa hai yếu tố “học” và “hành” trong cuộc
sống.Việc thực hành có tác dụng củng cố kiến thức, khắc sâu những điều đã học.Người có học mà không biết ứng dụng những điều đã học vào thực tế thì việc học ấytrở thành vô ích. Sau mỗi bài học lí thuyết là bài bài tập để củng cố, sau mỗi tiết thínghiệm thực hành là kiến thức đã học được khắc sâu hơn. Nếu không có những tiếtbài tập và thí nghiệm thì những điều chúng ta đã học sẽ trở thành mớ lý thuyết suôngkhông có tác dụng gì.Đối với sĩ tử ngày xưa, đi học là để hiểu rõ Đạo. Đó là lẽ đối xử hằng ngày giữa conngười với nhau. Người đi học mà không hiểu rõ đạo, không biết vận dụng đạo lýthánh hiền để cư xử với nhau mà chỉ “đua nhau lối học hình thức hòng cầu danhlợi,không còn biết đến tam cương, ngũ thường”. Chắc chắn điều đó sẽ dẫn đến kếtquả “chúa tầm thường thần nịnh hót”. Và hậu quả tất yếu sẽ là “ nước mất nhà tan ”.Ngược lại, nếu mọi người biết vận dụng lẽ đạo vào trong cuộc sống thì xã hội sẽ tốtđẹp hơn nhiều. La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đã nhấn mạnh “Đạo học thành thìngười tốt nhiều,người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị”Tuy nhiên việc thực hành muốn đạt đến thành công cần phải có vai trò khơi gợidẫn dắt của lí thuyết. Những kiến thức đã học luôn có tác dụng định hướng, dẫn dắtđể việc thực hành được tốt hơn. Người thực hành mà không có sự dẫn dắt của họcvấn thì khó có hy vọng đạt được mục đích, chẳng khác gì một người đi trong bóngđêm mà không có ánh sáng của ngọn đuốc soi đường.Không một học sinh nào có thểlàm được bài tập mà không căn cứ vào những công thức hay định lý đã học. Cũngkhông một ai thành công ngay ở thí nghiệm đầu tiên mà không có sự hướng dẫn thaotác của thầy cô. Qua bài tấu, để củng cố và phát huy vai trò của việc học, La SơnPhu Tử Nguyễn Thiếp đã thiết tha đề nghị xin vua Quang Trung thay đổi phươngpháp học tập sao cho thích hợp: “Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc.Tuần tự tiếnlên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử. Học rộng rồi tóm lược cho gọn, theo điều họcmà làm.”Có một phương pháp học tập tốt và đúng đắn, kết hợp với những thao tác thực
hành bài bản, chắc chắn kết quả học tập sẽ được nâng cao và “nhân tài mới lập đượccông. Triều đình nhờ thế cũng được vững yên”.Tóm lại, từ viếc tìm hiểu bài tấu “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu TửNguyễn Thiếp, em nhận thấy hai yếu tố “học” và “hành” đều có tầm quan trọng nhưnhau và quan hệ mật thiết cùng nhau. “Học” có vai trò dẫn dắt việc “hành” và“hành” có tác dụng củng cố khắc sâu và hoàn chỉnh việc “học”. Từ đó, em phải thayđổi phương pháp học tập sao cho đúng đắn, biết kết hợp vận dụng tốt cả hai yếu tố“học” và “hành” để nâng cao trình độ học vấn của bản thân và áp dụng linh hoạt vàothực tế.(BÀI CỦA EM NGUYỄN TẤN DANH)THẦY LONG GIANG HƯỚNG DẪN, CHỈNH SỬA VÀ BỔ SUNG ( ST từ Webthầy Đồ đất VC )


*
Lý luận về mối quan hệ giữa tư bản và người lao động 12 733 0
*
PHÉP BIỆN CHỨNG VỀ MỐI QUAN HỆ PHỔ BIẾN VÀ VẬN DỤNG PHÂN TÍCH MỐI LIÊN HỆ GIỮA XÂY DỰNG NỀN KINH TẾ DỘC LẬP TỰ CHỦ VỚI HỘI NHẬP KINH TẾ 29 1 0
*
Những vấn đề lý luận về mối quan hệ giữa đầu tư vào tài sản hữu hình và tài sản vô hình. 52 604 0
*
Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành 2 228 1,204

Xem thêm: Vấn Đề Xã Hội Nổi Bật Trong Giới Trẻ Hiện Nay, Những Ở Việt Nam

*
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA FDI VÀ XUẤT NHẬP KHẨU 22 2 14
*
Tài liệu Đề Tài: " NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA CƠ SỞ HẠ TẦNG VÀ KIẾN TRÚC THƯỢNG TẦNG " ppt 14 903 1
*
Tài liệu Tiểu luận "Phép biện chứng về mối quan hệ phổ biến và vận dụng phân tích mối liên hệ giữa xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ với hội nhập kinh tế" docx 25 724 0
*
Bàn luận về mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể, xã hội; giữa một người và mọi người - văn mẫu 2 8 29
*
LUẬN VĂN: Những vấn đề lý luận về mối quan hệ biện chứng giữa cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng docx 13 485 1
*
tiểu luận về mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức từ đó suy ra phương pháp luận doc 10 21 466
*


(29.5 KB - 3 trang) - Từ bài bàn luận về phép học của la sơn phu tử nguyễn thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ của học và hành